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為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》,深化學前教育改革,提升園本研修水平,培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型幼教隊伍,在開學第一周,西咸新區(qū)教科院組織13名學前兼職教研員前往秦漢周陵第一幼兒園、灃東七里鎮(zhèn)第二幼兒園、灃西馬王街道中心幼兒園、空港太平鎮(zhèn)中心幼兒園、涇河第二幼兒園,針對五大領域14節(jié)集體教學活動,開展本次學前教學觀察。

隨班觀察環(huán)節(jié),老師們都做了精心的準備,充分利用教具和實地環(huán)境,通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學。大部分集體教育活動都體現(xiàn)了以幼兒為主體,讓孩子們在玩中學、學中玩,從而達到了教學設計的目的。

教研員們根據(jù)《綱要》精神、結合《指南》中的核心經(jīng)驗,對老師進行現(xiàn)場教學指導,對執(zhí)教教師提出的教學困惑傾囊相授。與會老師們紛紛表示獲益匪淺,在教學過程中應注重以幼兒為主體,對幼兒進行多方位的評價,才能較好地體現(xiàn)《綱要》的精神。教研員們對每節(jié)活動的精準分析和對不同領域核心素養(yǎng)的深度解讀,為一線教師的專業(yè)成長添磚加瓦。

通過本次學前教學觀察活動,我們看到了一線老師的進步,同時也感受到老師們對專業(yè)知識的渴求,有動力有思考有拼勁,希望在教研員的協(xié)助下,老師們能夠加快成長的步伐,努力成為高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師。
西咸新區(qū)教科院將持續(xù)在實踐中不斷探索、思考,本著“著眼于幼兒,服務于教師”的工作原則,全力支持老師的專業(yè)化成長,努力落實立德樹人根本任務,為西咸新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展做出應有的貢獻。