4月3日，由西咸新區(qū)教科院主辦的“西咸好課堂”高中地理教學研討活動在西咸新區(qū)涇河第一中學成功舉辦。本次活動以“一核四翼五階”思維型課堂為核心，通過課例展示、專家引領、跨校共研等形式，探索地理學科核心素養(yǎng)落地新路徑。全區(qū)高中地理教師、教研員等50余人齊聚一堂，共繪思維課堂新圖景。

高位引領：錨定地理育人新坐標

西咸新區(qū)教育體育局黨委委員、教科院院長李宏在開幕式中強調：“新時代地理課堂應成為思維進階的孵化器——要讓地理課堂成為思維生長的沃土，讓區(qū)域認知打開空間視野，讓綜合思維織就聯(lián)系網(wǎng)絡，讓人地觀念鑄成責任豐碑，讓地理實踐架起行動橋梁，通過五階教學實現(xiàn)思維的螺旋式上升。‘一核四翼五階’模型正是打通從知識習得到素養(yǎng)內化的‘最后一公里’。”

課堂實踐：解碼“一核四翼五階”模型

活動中，來自西安創(chuàng)新港中學、西咸新區(qū)涇河第一中學、西咸新區(qū)黃岡涇河中學三位授課教師分別以說課、微課和展示課的形式展示了高中地理“一核四翼五階”教學框架的核心理念。展示結束后，特邀專家陜西師范大學地理科學與旅游學院教授岳大鵬、西咸新區(qū)教科院地理教研員王強、涇河第一中學教學副校長饒春燕從情境創(chuàng)設、問題鏈驅動、多元評價、技術賦能等多方面進行了評課議課，結合課例深入淺出地闡釋了地理學科“一核四翼五階”課堂實施策略，為與會教師提供寶貴的教研指導。

這場研討會不僅是教學技藝的切磋，更是教育哲學的思辨——讓課堂從“知識容器”轉向“思維孵化器”，由“知識傳遞”進階“思維生長”。高中地理學科“一核四翼五階”思維型課堂的探索實踐，將極大豐富基于新課標背景下的好課堂內涵，也將極大提升基于新高考改革下的學生綜合素養(yǎng)，賦能教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。