擂鼓列陣、彎弓射箭、習練紅拳……如今，這些承載千年歷史的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，正以體育教學的形式走進西咸新區(qū)多所學校的課堂。

近年來，西咸新區(qū)積極推動非遺與校園體育深度融合，通過課程開發(fā)、基地建設(shè)、活動創(chuàng)新等舉措，讓傳統(tǒng)技藝煥發(fā)勃勃生機，也為體育課程注入深厚文化內(nèi)涵。

傳習基地落地

千年戰(zhàn)鼓擂響校園

作為西咸新區(qū)非遺體育進校園的典型實踐，灃西實驗學校的秦漢戰(zhàn)鼓教學已融入日常體育課堂。該校此前被授予“秦漢戰(zhàn)鼓傳習基地”，在學校的運動會開幕式上，常能看到數(shù)百名身著金色“鎧甲”的學生整齊列隊，共同擂響直徑1.5米的牛皮戰(zhàn)鼓，以雄渾鼓點再現(xiàn)秦軍的威武氣勢。

據(jù)悉，秦漢戰(zhàn)鼓起源于秦朝戰(zhàn)場指揮系統(tǒng)，距今已有2300多年歷史，2009年被列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。從單一表演項目轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課程組成部分后，學生通過練習鼓點節(jié)奏鍛煉身體協(xié)調(diào)性，在“擂鼓列陣”“陣型變幻”等集體演練中培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。校長楊振德表示：“戰(zhàn)鼓不僅是歷史的記憶，更為體育課堂注入了深厚的文化內(nèi)涵，孩子們都喜歡。”

如今，西安、咸陽兩地已建成13個秦漢戰(zhàn)鼓傳習基地，組建23支青少年表演隊伍，注冊參與學員超1800人，推動這項非遺技藝薪火相傳。

特色課賦能

傳統(tǒng)技藝在課堂綻放

在灃東新城第一初級中學，專門的射箭場成了校園體育特色場地，“星辰傳統(tǒng)弓展演社”的學生常在此練習。九年級學生張?zhí)泶T已學習傳統(tǒng)弓三年多，他說：“拉弓射箭不僅鍛煉力量，調(diào)息、瞄準、松弦的過程還能讓人更專注、沉下心。”該社團已成立四年，培養(yǎng)三批共80余名學生，社團還常在校內(nèi)外開展傳統(tǒng)射禮展演，傳承中華傳統(tǒng)體育文化。

灃東落水小學、灃東第二小學則分別以“中華傳統(tǒng)武術(shù)紅拳訓練基地”“紅拳武術(shù)傳承基地”為依托，將國家級非遺紅拳納入體育教學，成為頗受學生喜愛的體育項目之一。每到體育活動時間，操場上總能響起學生們響亮的練拳聲，一招一式間盡顯少年活力。

涇河第一中學則創(chuàng)新性地開發(fā)了《茯韻》特色課程，巧妙地將當?shù)貥酥拘缘能虿栉幕c體育拓展活動、禮儀修養(yǎng)結(jié)合在一起。高三學生宋宇晗分享道：“泡茶時需要靜心專注，這讓我更真切地體會到傳統(tǒng)文化的魅力，也為家鄉(xiāng)的茯茶文化感到自豪。”該課程因動靜結(jié)合、融合地域特色與體育精神，獲評全國品質(zhì)課程大會優(yōu)秀案例。

創(chuàng)新融合探索

讓非遺貼近青少年

在非遺體育傳承中，西咸新區(qū)學校持續(xù)探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機交融。今年5月底在臨空會展中心舉辦的“西咸杯”擊劍公開賽上，主辦方在賽場旁特別設(shè)置了“秦漢文化體驗站”，讓參賽小選手在賽事間隙親手制作秦磚漢瓦紋樣拓片。賽事負責人表示：“讓現(xiàn)代體育項目承載深厚文化內(nèi)涵，是我們探索體教融合、文化傳承的創(chuàng)新方式。”

為拉近非遺與青少年的距離，西咸新區(qū)學校還采取多種靈活形式：

西咸新區(qū)第二小學舉辦“頂呱呱帽子節(jié)”，鼓勵學生制作虎頭帽、參與舞龍舞獅，體驗民俗樂趣；非遺傳承人進校園活動，既表演《三打白骨精》等傳統(tǒng)皮影戲，還創(chuàng)新制作“小豬佩奇”等現(xiàn)代皮影；西安市非遺保護中心老師走進校園開設(shè)公開課，以互動形式為學生解讀體育活動中的“非遺密碼”。這些舉措均在學生中廣受歡迎，也讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青少年心中扎根。

在西咸新區(qū)空港第一學校，功夫扇和腰鼓這兩項非遺體育項目正穩(wěn)穩(wěn)扎根校園。練功夫扇時，孩子們抬手是沖拳的剛勁、踢腿的有力，轉(zhuǎn)腕又藏著扇子開合的靈動、收展的雅致，剛?cè)嵯酀膭幼骼铮瑵M是傳統(tǒng)武術(shù)與扇文化的韻味；打腰鼓時更熱鬧，鼓槌落下是鏗鏘的節(jié)奏，腳步騰躍伴著舒展的舞姿，孩子們跟著鼓點擺動身子，陜北民俗特有的豪邁與鮮活撲面而來。這些活動不只是豐富了“雙減”后的校園生活，更讓孩子們在一招一式的練習、一鼓一舞的互動里，實實在在觸摸到傳統(tǒng)文化的肌理，原本沉淀著千年時光的技藝，也因此在校園里煥發(fā)出滿滿的青春活力。

如今，西咸新區(qū)通過一系列教育實踐，推動非遺體育從博物館和單一表演走進校園、走進孩子心中，不僅為體育課程賦予文化深度，更通過探索千年技藝“活”在當下的創(chuàng)新路徑，讓古老非遺在校園煥發(fā)新生機。