貧困是人類社會一直存在的共性問題之一。當前，無論是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，教育扶貧都成為對抗貧困的公共政策中不可或缺的組成部分。習近平總書記歷來高度重視教育扶貧工作，強調治貧先治愚，扶貧必扶智。教育在促進扶貧、防止返貧方面的作用是根本性的、可持續(xù)的。教育扶貧是最根本的，也是最有效的精準扶貧。

校領導和任課教師一起幫扶

冬日的太陽照在灃東新城第一學校，寒風中依然溫暖。

下課鈴聲響起，“同學們再見！”九年級的董榮傳老師剛走出教室，王同學就跟上來說：“董老師，有個地方我聽得不是太明白?！倍蠋熜χf：“哪里不會老師再給你講，你先上課，自習時間來我辦公室，好嗎？”

董老師回到辦公室后和上任班主任李小俠老師聊起了王同學。“王同學最近學習主動性更強了，上課聽講也很專注，比以前更能積極回答問題了”。

“她的變化好大呀！這是我最開心的事！剛來我們學校的時候她可不是這樣的。”李老師說到。

王同學是七年級轉入灃東第一學校的，李老師說：“她到校后，我深入了解學生的情況，她家還是比較特殊的?！蓖跬瑢W的父親身患慢性重病，常年需要治療，母親不在身邊，好在還有奶奶能夠照顧她。因為巨額的醫(yī)療費，他們家一年比一年貧困。好在國家的脫貧攻堅政策，讓她家迎來了轉機。

2017年的時候，王同學家被識別為貧困戶，灃東新城針對這一家的具體情況制定了幫扶政策，健康扶貧解決了王同學父親的大部分醫(yī)療費用，截住了致貧的源頭，還有其他的各種保障，讓王同學一家看到了希望。

“對于王同學家的情況，我們學校積極響應管委會和教育局的號召，落實教育扶貧政策，確保不出現(xiàn)因貧失學現(xiàn)象發(fā)生”，灃東第一學校副校長李源濤就是教育幫扶具體參與人之一。

脫貧攻堅的號角吹響后，灃東第一學校及時成立了教育扶貧工作小組，校長趙西峰總負責，從少先隊大隊輔導員到校長，每人都有具體的幫扶對象和幫扶工作。

具體負責學校教育幫扶工作的教務主任王衛(wèi)軍介紹，目前，學校共有三秦幫扶學生57名，建檔立卡學生10名，隨班就讀殘障兒童9名，送教上門學生5名。每學期開學初，扶貧領導及教師都會深入建檔立卡戶家庭走訪，對學生新學期家庭住址、聯(lián)系電話、年級班級等數(shù)據(jù)進行詳細摸排、核實，并進行政策宣傳。“要讓家長了解到孩子所能享受的免除學雜費，免費提供教科書，寄宿生活費補助，學生營養(yǎng)改善計劃等政策。同時，也給家長介紹學校情況，還有老師對孩子的關心，以便讓家長放心”。

兩年多以來，幫扶干部李源濤副校長和老師已經十多次上門家訪，幫助王同學解決學習和生活中的各種難題。這個學期，李副校長和班主任董榮傳老師到王同學家，跟王同學的奶奶溝通交流?！搬槍@些學生的家訪，我們每個月都有一到兩次，每個學期不少于3次，這是學校扶貧工作小組的要求?！?/p>

“老師幫扶工作做得是非常細致的！”王衛(wèi)軍主任想起了上門關懷的一件事。2019春節(jié)前，學校組織對建檔立卡戶進行春季慰問活動，除過走訪、調研、慰問，還給貧困學生發(fā)放助夢計劃資助金，贈送勵志圖書、春聯(lián)、棉衣以及學習用品?；顒又?，他帶著老師給學生買了件嶄新的羽絨服，“誰知學生不喜歡衣服的顏色，我就和老師又跑了一趟，換了一件送到學生家里。讓孩子開心了，學習動力就會更足！”

“在我們學校，每個需要幫扶的學生，至少都有兩名教師負責具體的對接幫扶工作?！崩罡毙ｉL說，從目前的效果來看，幫扶的路子“我們是走對了”。學生的變化，成績的提高，這些就是對老師最好的回報。

“王同學剛進校的時候，成績是全班中等水平。見了人總是低著頭，不愛說話，有點孤僻?！崩钚b老師說。

“現(xiàn)在可不一樣，上次考試，王同學的成績已是班級前茅，性格也變得開朗起來，也敢于提問題了。”董榮傳老師高興的說，“這都是班主任和幫扶老師的功勞！”

“其實從上次‘我是小交警’的實踐活動中，我就看到王同學的深刻變化?！崩罡毙ｉL回憶起王同學那次參加完活動接受電視臺采訪時的場景。王同學面對鏡頭談吐自如，條理清晰，沒有一點膽怯，表現(xiàn)得很自信?！翱吹竭@我就很欣慰，這個學生健康積極的成長了，說明我們學校的幫扶工作想對了，也做對了！”

上門送教 幫助特殊學生一起成長

針對貧困學生的不同情況，灃東第一學校有著詳細具體而又量身定制的幫扶措施。

9歲的小蘭同學家是建檔立卡貧困戶，小蘭患有唐氏綜合征，父親也身患慢性病，通過灃東新城的各種扶貧幫扶政策，小蘭家實現(xiàn)了脫貧退出。然而，對小蘭家的幫扶卻不會停止。

因為身體原因，小蘭不能到校上課，學校便組織任課教師送教上門，每周開展一次。魏榮婷老師清楚地記得，第一次上門時，小蘭看著十分瘦小，怕生，不敢抬頭看老師?！扒皟赡晡邑撠熜√m同學的具體送教工作，叮嚀、督促老師們按時上門教學。”不光是教孩子識字和數(shù)數(shù)，音樂、美術甚至體育也一起送上門。

班主任老師王劉婷負責語文教學，“開始的時候上門教她畫個月牙啥的，現(xiàn)在教她識字、寫字母，進步還是挺大的，定期還會讓小蘭做一些簡單的試卷。”

“現(xiàn)在小蘭已經能寫汽車、飛機等簡單的漢字，喜歡音樂，音樂老師去的時候最開心?！彼徒躺祥T的數(shù)學老師薛恩旭言語間流露出由衷的高興。

現(xiàn)在，小蘭聽到媽媽電話鈴聲響起，就以為是老師打來的，會問：是不是老師要來了。

“真的特別感激灃東第一學校的老師們，他們的幫扶讓我看到了生活的希望?！毙√m的媽媽喬女士流著淚說道。

讓每個孩子都能健康成長

在灃東新城，類似小王和小蘭的這種情況，其所在學校都進行了精準幫扶，以爭取讓每個孩子都能健康成長。

據(jù)了解，2019年，灃東新城全區(qū)49名已脫貧戶家庭學生已全部納入教育體系保障，無一人輟學。發(fā)放2019年春季學期西咸新區(qū)義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助，惠及學生28名，資助資金2.8萬元。（數(shù)字可能需要更新）為49名學生發(fā)放灃東新城“助夢計劃項目”資助金共計4.6萬元。

的確，在扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)中，教育扶貧扮演了重要的角色，發(fā)揮了積極作用。習近平總書記提出“扶貧必扶智”，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，阻斷貧困代際傳遞，努力讓每一個人都有人生出彩的機會等一系列重要論述指引了教育扶貧工作的有序開展。

“習近平總書記也曾經說過，要堅持問題導向，層層壓實責任，細之又細實之又實地做好脫貧攻堅工作。”李源濤副校長說，“我們學校一定會扎扎實實，認認真真，堅持不懈，努力將扶貧幫扶工作引向深入，讓每個孩子都能在灃東第一學校平等受到良好的教育”。