名詞解釋

大學區管理制度:是在充分調研和論證的基礎上，結合區域教育發展水平和實際情況，確定優質資源學校資格。以區域內的優質資源學校為學區長學校，所在區域的1-2個學校或多個學校為成員校，組建大學區管理共同體.通過區域內學校聯合捆綁發展，共享優質教育資源，建立大學區教科研協作體，提升專業型校長和骨干教師群體的研究水平，提升學校辦學理念，實現共贏發展。

建章立制

《關于印發深化細化“大學區管理制”改革工作實施意見的通知》；

《關于印發〈西咸新區“大學區管理制”工作考核獎勵辦法（試行）〉的通知》；

《關于印發<全面推進立德樹人“四新四大”活動實施方案>的通知》。

主要成績

創新大學區組建模式，進一步組建緊湊型大學區5個，大學區總數為57個；

落實優質師資共享，2018-2019學年度西咸新區校長教師交流輪崗總額為658人（教師589人，校園長69人），其中西安市“走進西咸”160名、西咸新區遴選骨干教師校園長赴西安跟崗學習166名、西咸新區大學區交流332名；西咸新區赴西安跟崗、大學區交流計劃數為491名，本年度教師實際交流安排498名，超額完成年度計劃7名；

抓好配套資金落實，全區總投入400多萬；

加強教師培訓，新區全年各級各類培訓共計15000人次。

各大學區學區長學校牽頭積極主動開展工作，有序開展校際間觀摩示范課、學校結對幫扶、教師交流輪崗、優秀教師送教下鄉、文體活動展演、舉辦教研內部刊物交流、學業水平測試聯考等多種形式的教育教學交流研討活動，做好校際交流的組織協調工作，成員單位積極配合，發揮自身優勢，達到相互交流、相互促進，共同進步的目的。不斷細化舉措，創新實踐模式。