高質(zhì)量教研支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。西咸新區(qū)教科院以“品質(zhì)提升，教研先行”為抓手，始終將教研作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和教師專業(yè)成長的有力保障。立足立德樹人，堅持“五育”并舉，各學(xué)校開展形式多樣、扎實有效的教研活動，逐步形成了成熟的教研工作機制，取得了豐富的階段性成果，教育質(zhì)量得到了全面提升。

“游戲點亮美好童年”的主題背景下，西咸新區(qū)灃東潤馨怡園幼兒園深入挖掘以游戲為載體的項目活動，以“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”“聚焦案例，共學(xué)共研”為精神綱領(lǐng)，從小教研—大教研—園本教研，引領(lǐng)落地實踐，開展游戲化集體教學(xué)、游戲化自主建構(gòu)等多形式的課程游戲化活動。生成的優(yōu)秀游戲化集體教學(xué)案例《方格子老虎》在西安市評選中獲獎，優(yōu)秀游戲化活動案例《離別的禮物》在大學(xué)區(qū)獲獎并展示交流，促使幼兒在游戲中獲得全面發(fā)展。

高質(zhì)量的師幼互動能啟發(fā)幼兒的思維，促進幼兒長效發(fā)展，是決定幼兒園內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵因素。西咸新區(qū)灃東第四幼兒園、第二幼兒園在劉慧園長的帶領(lǐng)下，深入內(nèi)化《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，積極開展“聚焦幼兒園一日生活、助推高質(zhì)量師幼互動”的主題教研活動。針對幼兒園一日生活中師幼互動的途徑、方法及科學(xué)有效性等方面剖析研討、思維碰撞，研討出如何高效地師幼互動，并在教育實踐中落實，推動高質(zhì)量師幼互動。

為造就黨和人民滿意的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，灃西灃潤和園幼兒園將教師隊伍建設(shè)擺在突出位置，注重園本教研，在“實踐—教研—再實踐—再教研”的模式下，針對教師在教育教學(xué)過程中存在的問題，解決教師的困惑疑慮，充分發(fā)揮教研指導(dǎo)引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)化的學(xué)習(xí)與成長。

為促進園本課程發(fā)展，增進課程實施有效性，灃西第七幼兒園開展了“玩轉(zhuǎn)繪本”園本課程階段研討會。教師們針對"師遇中秋，研途有你＂主題互相交流教研活動的目的及意義，并對梗概、核心價值及課程實施主題網(wǎng)絡(luò)展開研討，有效促進了教師對繪本課程的理解。

為了進一步推動幼兒園教育教學(xué)研究工作，切實發(fā)揮教研工作在幼兒園教育教學(xué)中的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，實現(xiàn)教研的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職能，灃西大王鎮(zhèn)中心幼兒園通過“名校+”園際教研互動、園內(nèi)年級組教研交流研討、全園教研專題培訓(xùn)的方式，促進教研活動正常、有序、深入地開展。

教科研是幼兒園保教質(zhì)量的基礎(chǔ)。針對教師對教學(xué)中關(guān)于活動組織策略、幼兒觀察分析、家長交流溝通等方面的難點與困惑，秦漢擺旗幼兒園以問題為導(dǎo)向組織教師開展“找出問題→研究策略→解決問題”的“三步走”互動教研。以輪流主講教研活動的方式，從“別人說我來改”，向“我發(fā)現(xiàn)我調(diào)整”轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師主體意識。組織教學(xué)觀摩14節(jié)次通過自評與他評，找問題、談困惑、尋方法、補不足。在課程設(shè)計、課程實施、課程反思等環(huán)節(jié)中產(chǎn)生了新的教學(xué)思路與創(chuàng)新，收獲了更多的教學(xué)感悟與體驗！組織集體教研活動10次，建立園本課題2個，教研活動內(nèi)容立足幼兒實際需求，挖掘幼兒潛能，促進幼兒真實發(fā)展及教師能力提升。

西咸新區(qū)空港太平第一幼兒園以“教師發(fā)展促幼兒成長”為理念，在領(lǐng)會《綱要》精神的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師進行教育教學(xué)反思，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，不斷提高教師教育教學(xué)能力。園所每周開展教學(xué)研討，在教研內(nèi)容上從教學(xué)實際出發(fā)，教研方式上注重實踐、探索、互動，通過同課異構(gòu)、理論學(xué)習(xí)、骨干引領(lǐng)、師徒幫扶、成長展示等豐富多彩的活動以研促教，助力教師成長。新園開園一年，新任教師快速成長，通過教研開發(fā)了“勞動教育”“跳繩教育”兩項園本課程。

為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，切實提高教師專業(yè)能力及綜合素質(zhì)，空港花園幼兒園在日常工作中積極有序地開展教研活動，提高新時代幼兒園的教育質(zhì)量。幼兒園以集體學(xué)習(xí)，分組研討、線上交流互助互學(xué)、名師引領(lǐng)，教學(xué)觀摩等方式開展教研活動，老師們廣凝智慧，思維碰撞，使教研活動更具專業(yè)引領(lǐng)和實效性。

西咸新區(qū)涇河崇文第二幼兒園堅持以問題導(dǎo)向，共研成長的理念，充分考慮新園特點，結(jié)合園所實際，在教研方面擁有自己的獨特見解。即教研四步法：理論先行，日常為石，以賽促教，課題伴隨。首先確立研究主題，通過“大教研”在理論層面植入專業(yè)知識，拓寬教師視野；其次保教負責(zé)人每天深入班級，通過“小教研”對班級情況進行一對一指導(dǎo)，夯實教育基石，提高教研的實效性；再次開展互觀互學(xué)比賽活動，教師間取長補短，交流討論，借鑒學(xué)習(xí)；最后以園本課題為主線，實現(xiàn)問題研究，梳理活動經(jīng)驗，凝練教育智慧，總結(jié)教學(xué)成果，在活動中教師養(yǎng)成善思考、會鉆研的研究習(xí)慣。