課題研究是溝通教學實踐和教學理論的橋梁，是學校促進教師專業發展的有效抓手，也是提升區域教科研質量、教育教學水平的重要途徑。近年來，西咸新區教育體育局堅持教研先行，組織課題申報、課題培訓，積極為一線教師搭建課題研究平臺。全區一線教師踴躍申報省、市、區級課題。2022年組織申報陜西省“十四五”規劃課題立項55項；西安市“十四五”規劃課題立項25項，西安市“十四五”規劃小學教研員專項課題立項2項；西咸新區“十四五”規劃課題立項100項。各學校從解決教育教學實際問題出發，逐步形成了勇于探索的研究精神和求真務實的價值取向，提高了教學質量，提升了辦學品質，更推動了西咸新區教育質量可持續發展。

中學篇

西咸新區灃東車輛中學

專家引領促發展 研行致遠謀創新

灃東車輛中學堅持科研與教育教學相融合，在課題研究中堅持行動研究和實踐研究相結合，切實發揮課題研究促進教師專業發展和提升學生綜合素質的作用。2022年西安市車輛中學成功立項陜西省“十四五”規劃課題4項、西安市教育信息化研究課題3項。在課題研究過程中，學校邀請西安市教科院院長解慧明、副院長賈玲，教育質量評價與監測中心副主任張建武，陜西師范大學碩士生導師張廣友對課題進行點評和指導。在專家的指導下，學校課題研究貫徹落實省市“三個課堂”“西安好課堂”先進教育教學理念，結合車輛中學教育教學工作實際，探索新型教學模式，建構高質量課堂教學實踐經驗，落實立德樹人教育根本任務。

西咸新區灃西第二學校

著手科研促進教師成長，深耕課題共赴星辰大海

灃西第二學校積極構建課題研究1+5+N模式。“1”指學校一切教育教學工作開展以科研為起點；“5”指課題研究分國家級、省級、市級、區級、學校五個層級面向全體教師開放課題研究路徑；“N”指學校課題研究涉及一至9年級所有學科。目前，權小紅校長主持的《以勞動教育為主題的研學實踐課程的開發與實施》國家級課題成功立項并已進入正式研究階段；已經結題的省、市、區級課題21項；紀琪老師的課題在灃西新城基礎教育科研小課題中榮獲“優秀課題”；立項的校級小課題共計70余項。

西咸新區秦漢中學

深耕課題研究，促進內涵發展

秦漢中學強化課題研究“常態化”，樹立“問題即課題，教學即研究”的教育科研理念，積極推進“問題導向式”課題研究，培養教師用科學的態度、研究的方法解決教育教學中的實際問題，促進學校的內涵式發展。本學年，立項陜西省、西安市教科院“十四五”規劃課題共9項，校級課題11項，召開省級課題開題評審會，邀請西安市教科院院長解慧明、科研部副主任羅理想對課題研究進行全面指導。

西咸新區空港第一學校

“雙減”之路，眾行高遠

空港第一學校持續探究適合學情的“雙減”之路。各教研組以“雙減”背景下的高效作業設計和構建為研究對象，開展課題研討活動。綜合組以“控量減負，創新增效”為切入點，從鞏固課堂知識、拓展思維、培育創新意識的效能為前提，提出高效作業設計和構建的必要性和可行性。

西咸新區涇河第一中學

春風又綠涇河岸，且研且思穩步行

涇河第一中學強調“質量立校、科研興校”，學校制定了《涇河一中課題管理制度》 ，2022年成功立項省市“十四五”規劃課題4項，校級課題19項。學校積極推動課題研究，充分利用西安中學的名師資源，讓課題研究成為發掘涇河一中教師教育教學經驗的平臺。針對“學然后知不足，教然后知困”的現狀，青年教師通過課題和教學實踐，不斷發現問題，提升自己，把課題研究作為一種提升學校質量文化的生產力，達到教學相長的效果，為充分提高學校辦學水平和教育質量展示才華。

小學篇

西咸新區灃東實驗小學

課題根植實踐，研修賦能成長

灃東實驗小學以課題作為引領，錨準教學問題，切入課題研究，積極進行學科課程改革實踐，形成“教-學-研-思-踐”的教師專業成長鏈，以研促教、以研促學、以研提質、以研增效。學校課題研究與教學緊密結合，發揮專業性；課題研究與團隊建設相結合，提升引領性；課題研究與課程建設相結合，加強系統性；課題研究與學生發展相結合，體現發展性。學校近幾年主持或參與的國家、省、市級課題十余項，現已有7項結題。

西咸新區灃西文教園第一小學

學習中研究，研究中提升

灃西文教園一小高度重視科研興校，積極開展各級各類課題研究。近期，省級課題《“課題革命陜西行動”背景下小學勞動教育與學科融合校本課程的實踐研究》、市級課題《基于“課堂革命”的小學體藝教育質量評價體系構建的創設與實施研究》、《基于區域特色的小學勞動教育課程創設與實施研究》均已立項，并進入研究階段，有效提高了教師的理論水平，促進了教師的專業發展，推動了學校教科研工作的可持續發展。

西咸新區秦漢小學

課題促發展 研究啟新程

秦漢小學將課堂作為立足之本，充分利用“名校+”資源，以課題研究為支點，促進教師專業發展；以課題研究為載體，集結教師智慧；以課題研究為契機，提升整體教科研水平。2022年秦漢小學成功立項校級課題 16項，所涉學科范圍廣，研究方向、內容緊跟新課標新理念，緊緊抓住教學中需要解決的問題，與教育教學實際相聯系，扎根課堂，實踐課堂，生根課堂，最終形成獨特的研究成果，發揮出引領示范的輻射作用。

西咸新區空港陽光里小學

聚焦課題研究，提升專業素養

空港陽光里小學全面貫徹黨的教育方針，努力培養有理想、有本領、有擔當的社會主義現代化建設接班人。學校全面加強教師隊伍建設，優化頂層設計，聚焦課題研究，帶動全員參與；開展國家、省市區、校級課題研究29項，課題內容覆蓋學校工作各方面；通過強化專家引領、過程督導、合作交流等舉措提升教師專業素養，著力打造一支高素質、專業化、創新型的教師隊伍，為辦好老百姓家門口的好學校提供第一人力資源，為推動西咸新區義務教育更高質量發展，貢獻陽光里智慧和陽光里方案。

西咸新區涇河永樂鎮中心校

信息化課題助推成長，合作式科研引領發展

涇河永樂鎮中心校始終以“教研興教，科研強校”為宗旨，努力踐行“教科研工作為教師的成長服務、為提高學校教育教學質量服務”的理念,戰略上強化“教”的使命，戰術上提升“研”的站位，積極開展課題研究。省級專項課題注重信息化技術和課堂教學深度融合，實現新型教與學方式，有效落實學科核心素養；市級課題從提升學生課堂專注力入手，力求打造創新型，多樣態課堂學習新模式；新城級課題涵蓋全學科，助推學校內涵提升、教師專業成長及學生的全面發展，學校先后被評為“西咸新區教科研先進集體”“西安市教研先進集體”。

幼兒園篇

西咸新區灃東后衛馨佳苑幼兒園

聚焦文化合融共學，潛心琢研提升內涵

灃東后衛馨佳苑幼兒園在“馨家園”文化體系下，建立了五佳教師工作室教研中心，以培養教師的教育教學能力、教研與自我成長能力和創新能力為重點，建立“三層五式”生長型教研模式，形成全員參與、研思并舉、反思實踐的教研共同體。目前3項陜西省教育科學“十四五”規劃課題成功立項，并成功召開了“聚焦文化合融共學，潛心琢研提升內涵”2022年度課題研討活動；1項區級課題順利結題，35項園級小課題結題，11項班級小課題正在開展。

西咸新區灃西第七幼兒園

開題明思 精研致遠

灃西第七幼兒園以提升幼兒教育發展為先導，深化特色教育教學為核心，強化園本教研與課題研究同步提升，通過“教”“研”合力共進，“思”“研”“學”“助”共生，不斷更新教育理念，促進教師專業化、幼兒持續化、家園一致化發展，全面提升保育教育工作質量，主持承擔省、市、區級課題7項，其中省級課題《微課在幼兒行為習慣養成中的應用研究》經專家組評審為“優秀課題”。

西咸新區秦漢周禮佳苑第二幼兒園

以課題促發展，以科研提內涵

秦漢周禮佳苑第二幼兒園建立“三課一研”的教研模式，即基于課程、立足課堂、圍繞課題開展系統性教研，堅持教育性、園本性、人本性、參與性的教研原則，按照“發現——研討——計劃——實施——總結——提升”六步驟，以問題與問題解決為指向，促進幼兒健康成長和教師專業發展。現階段，《如何緩解小班幼兒分離焦慮的策略研究》《中班幼兒良好閱讀習慣培養的策略研究》等5項園級課題已結題；《一日活動中幼兒勞動教育的實踐與研究》《家園共育促進幼兒心理健康發展的有效策略研究》等6項園級課題正在進行中。

西咸新區空港幸福里幼兒園

齊思共研 篤行致遠

空港幸福里幼兒園在積極申報省級、市級、區級等課題的同時，努力做好園本課題的研究工作。在課題研究方面，課題組負責人積極制定課題研究工作方案，召開課題開題報告會、中期報告會、課題研討會等，組織課題組成員圍繞課題所要解決的問題、達到的目標、如何落實課題研究工作等進行研究、討論，同時將課題研究有機地融入到日常的教育教學活動中，讓研究與實際工作有機接軌，讓研究服務于工作，提升幼兒園課題研究的問題針對性和成果實效性。

西咸新區涇河第一幼兒園

深化課題研究，解決保教困惑

涇河第一幼兒園始終堅持“以研促教，以教促研”的理念，堅持幼兒為本，以解決保育教育實踐工作中的真實問題為基礎，研究問題基于幼兒活動現場，研究成果回歸幼兒發展，不斷深挖探索開展課題研究，注重課題研究的有效性，堅持“走出去”和“請進來”相結合，讓課題研究助推本園教師專業成長。辦園兩年期間先后完成新城級課題6項，園本小課題15項。