秦漢新城認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，通過(guò)多措并舉，不僅為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，更為其成長(zhǎng)鋪設(shè)多元跑道，讓每個(gè)孩子的潛力在減負(fù)中激活，于廣闊的天地間綻放異彩。今天給大家?guī)?lái)秦漢新城三所學(xué)校“雙減”工作的實(shí)踐。

西咸新區(qū)秦漢馬家堡小學(xué)

綠茵場(chǎng)上、“筋”彩無(wú)限——為普及傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富學(xué)生課余生活，讓更多的孩子從中獲得快樂(lè)，馬家堡小學(xué)開展皮筋操比賽活動(dòng)，不僅展現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性，點(diǎn)燃了學(xué)生的激情，還培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

勞動(dòng)礪心智、實(shí)踐促成長(zhǎng)——為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，幫助孩子扣好人生第一粒扣子，馬家堡小學(xué)開辟“勞動(dòng)基地”，組織學(xué)生開展多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)實(shí)踐陣地，為孩子們提供了一個(gè)勞動(dòng)、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在校園中營(yíng)造了濃厚的愛(ài)勞動(dòng)、勤勞動(dòng)、樂(lè)勞動(dòng)的氛圍。

打造悅享課堂、落實(shí)核心素養(yǎng)——為貫徹新課標(biāo)理念，探索新課標(biāo)落實(shí)的有效路徑，馬家堡小學(xué)開展“微型課”教學(xué)診斷活動(dòng)。“雙減”下的悅享課堂，學(xué)生交流探討不亦樂(lè)乎，師生評(píng)價(jià)反饋恰到好處......在探討課堂教學(xué)有效策略的同時(shí)，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

西咸新區(qū)秦漢陵召中心小學(xué)

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、感受皮影魅力——一窗砂紙，演繹古今傳奇！在皮影社團(tuán)里，老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、畫、玩等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)皮影相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作、操演等，沉浸式感受皮影藝術(shù)的魅力。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子播撒在每一個(gè)孩子的心中，讓傳統(tǒng)藝術(shù)的花朵在校園中綻放光彩。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、剪紙藝術(shù)沁心靈——“一剪之巧奪神功，美在人間永不朽”。剪紙，作為傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，不僅具有鮮明的藝術(shù)特色，而且富有濃郁的生活情趣，因此自古以來(lái)就受到人們的喜愛(ài)。在剪紙社團(tuán)課上，老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)——剪紙，在剪紙的世界里旅行，一起體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。課堂上一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙小手，一張張彩紙，一把把剪刀，托起了孩子們對(duì)剪紙的熱愛(ài)，讓孩子們感受到剪紙文化的魅力！

戲韻芬芳、傳承經(jīng)典——秦腔是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，也是中國(guó)最古老的戲劇之一，在三秦大地更是深受喜愛(ài)和傳承。為傳承弘揚(yáng)戲曲文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生戲曲素養(yǎng)，營(yíng)造校園戲曲文化氛圍，推進(jìn)戲曲藝術(shù)振興發(fā)展，陵召中心小學(xué)在課后服務(wù)活動(dòng)中成立了“小梅花”秦腔社團(tuán)。“手眼身步傳神韻，唱念做打皆功夫。”在老師的指導(dǎo)下，孩子們已學(xué)習(xí)并基本掌握了戲曲的“手、眼、身、法、步”等基本功。秦腔藝術(shù)在孩子們心中生根、發(fā)芽，學(xué)習(xí)戲曲已成為一種新時(shí)尚，在校園里蔚然成風(fēng)。

絲竹雅韻、悅?cè)诵南摇帮h逸云煙曼妙聲，空蒙山水籟天音”。葫蘆絲是我國(guó)優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一種音色優(yōu)美、音樂(lè)表現(xiàn)能力極強(qiáng)的民族樂(lè)器。陵召中心小學(xué)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課后服務(wù)中開設(shè)了葫蘆絲社團(tuán)。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)識(shí)了葫蘆絲，了解了葫蘆絲的起源，掌握了演奏的正確手型和良好的氣息運(yùn)用。如今學(xué)校已組建了百人葫蘆絲演奏團(tuán)，《月光下的鳳尾竹》《萬(wàn)疆》《龍的傳人》等優(yōu)美的樂(lè)曲蕩漾在校園上空。

鼓韻飛揚(yáng)、助力成長(zhǎng)——“腰鼓聲威撼谷坡，恢弘氣勢(shì)大風(fēng)歌。”腰鼓作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，是一種流傳于民間的傳統(tǒng)群體藝術(shù)，是我國(guó)民間藝術(shù)中具有代表性的藝術(shù)形式。學(xué)校開設(shè)的“鼓韻飛揚(yáng)”腰鼓社團(tuán)，極大地調(diào)動(dòng)了師生的興趣，孩子們?cè)诶蠋煹目诹钪笓]下，舞動(dòng)紅綢，旋轉(zhuǎn)跳躍，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，敲出了自信，舞出了歡樂(lè)。

西咸新區(qū)秦漢北舍小學(xué)

走近科學(xué)、放飛夢(mèng)想——為進(jìn)一步了解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神，北舍小學(xué)舉辦第三屆校園科技節(jié)系列活動(dòng)，學(xué)生踴躍參加，家長(zhǎng)廣泛支持，營(yíng)造出愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。

特色作業(yè)、寓學(xué)于樂(lè)——北舍小學(xué)各任課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，尊重孩子個(gè)體差異，切實(shí)改變以知識(shí)再現(xiàn)、概念記憶、機(jī)械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化，設(shè)計(jì)出符合本校實(shí)際的個(gè)性化作業(yè)，給孩子提供學(xué)生特色作業(yè)的展示平臺(tái)。

親子共讀、引領(lǐng)未來(lái)——春光美如斯，正是讀書時(shí)，閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。學(xué)校邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)與孩子同閱、與孩子共讀，共赴一場(chǎng)書香盛宴。