“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，在新區(qū)黨工委管委會(huì)統(tǒng)一部署下，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)精心指導(dǎo)下，西咸新區(qū)教育體育局高度重視，以提升政治站位、深化教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)管理、加強(qiáng)課后服務(wù)、推進(jìn)綜合治理的系統(tǒng)思維，統(tǒng)籌校內(nèi)校外、課上課下、學(xué)校家庭社會(huì)共同答好“雙減”考卷。

一、發(fā)揮學(xué)校教育“主陣地”作用

（一）做好“加法”，提質(zhì)增效

一是深耕課堂，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。累計(jì)培育思政課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)121節(jié)，中小學(xué)思政“金課”35節(jié)，培養(yǎng)“大練兵”思政課“標(biāo)兵”70余名、“骨干”90余名，學(xué)科德育“標(biāo)兵”50名、“骨干”100余名，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；開(kāi)展“教研進(jìn)校，賦能課堂”系列活動(dòng)26期、“西咸好課堂”系列活動(dòng)27場(chǎng)，不斷深化新課程改革，提升課堂質(zhì)量。

西咸好課堂2024年“聚焦新課標(biāo) 引領(lǐng)新課堂”教學(xué)研討活動(dòng)

二是科學(xué)加持，不斷激發(fā)學(xué)生探索欲。借助全國(guó)科普日、全國(guó)科技活動(dòng)周等科普行動(dòng)，指導(dǎo)轄區(qū)中小學(xué)每年組織開(kāi)展至少3次形式多樣的科學(xué)教育科普活動(dòng)；加強(qiáng)科技教育陣地建設(shè)，支持中小學(xué)結(jié)合各自實(shí)際建設(shè)STEM、創(chuàng)客課堂等學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，為中小學(xué)生開(kāi)展科技實(shí)踐提供良好的硬件保障；同時(shí)鼓勵(lì)各學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源，打造科技長(zhǎng)廊等科普知識(shí)宣傳場(chǎng)所，通過(guò)多渠道、多形式的資金投入，不斷提升科學(xué)教育硬環(huán)境。

灃東實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)客社團(tuán)學(xué)生活動(dòng)

西咸新區(qū)灃東實(shí)驗(yàn)小學(xué)在保證科學(xué)和信息技術(shù)100%開(kāi)課的基礎(chǔ)上，引進(jìn)人工智能編程課程，三、四、五年級(jí)每周安排一節(jié)課，1600余名學(xué)生做到了全員普及。學(xué)校教師自主開(kāi)發(fā)STEM課程《我為校園創(chuàng)風(fēng)景》《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》，將信息技術(shù)、科學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探索。此外學(xué)校還以智慧校園生態(tài)系統(tǒng)為依托，開(kāi)設(shè)科學(xué)技術(shù)類社團(tuán)10余個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新素養(yǎng)。

三是信息化賦能，不斷培育智慧校園。構(gòu)建智慧教育“1+3+N”發(fā)展模式，形成全員、全學(xué)科、全過(guò)程、全育人的區(qū)域教育新樣態(tài)。開(kāi)展智慧校園創(chuàng)新示范，共培育省級(jí)智慧校園2所、西安市級(jí)智慧校園11所、新區(qū)級(jí)智慧校園種子學(xué)校20所；探索開(kāi)展云課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)、電子書(shū)包、慕課等學(xué)習(xí)方式，全區(qū)50%的小學(xué)、75%的普通中學(xué)至少建有1個(gè)適用的創(chuàng)客教育實(shí)踐室，先后創(chuàng)建西安市級(jí)創(chuàng)新示范校10所、創(chuàng)客教室優(yōu)秀學(xué)校32所。

灃西文教園第一小學(xué)信息技術(shù)課堂

西咸新區(qū)灃西文教園第一小學(xué)堅(jiān)持“以應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理和校園生活進(jìn)行充分融合”的原則，按照展現(xiàn)層、應(yīng)用層、基礎(chǔ)平臺(tái)層和基礎(chǔ)設(shè)施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu)，將信息化應(yīng)用深入到教學(xué)、管理、服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域，賦能勞動(dòng)教育與科學(xué)教育兩大課程特色，支撐閱讀評(píng)價(jià)、德育評(píng)價(jià)、家校共育三大評(píng)價(jià)體系，初步建成了涵蓋校園智慧環(huán)境、教學(xué)資源、智慧教學(xué)、智能治理的一體化智慧平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)處理、大數(shù)據(jù)分享、信息化教學(xué)與服務(wù)匯聚。

（二）做好“減法”，減負(fù)釋壓

一是變革作業(yè)，占據(jù)減負(fù)“新高地”。堅(jiān)持“壓總量、控時(shí)長(zhǎng)”，詳細(xì)規(guī)定義務(wù)教育階段各年級(jí)作業(yè)總量與時(shí)長(zhǎng)。注重“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，全區(qū)154所義務(wù)教育學(xué)校均已出臺(tái)了作業(yè)管理辦法，精選作業(yè)內(nèi)容，分層、彈性布置作業(yè)，并建立了作業(yè)公示制度。堅(jiān)持教學(xué)考統(tǒng)一，嚴(yán)格考試管理，切實(shí)減輕了學(xué)生考試壓力。實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的學(xué)校達(dá)100%，學(xué)生負(fù)擔(dān)明顯減輕。

秦漢立德思小學(xué)一年級(jí)七巧板比賽

西咸新區(qū)秦漢立德思小學(xué)從作業(yè)類型、作業(yè)實(shí)施、創(chuàng)新拓展等方面展開(kāi)作業(yè)設(shè)計(jì)管理，形成課堂學(xué)習(xí)和課余學(xué)習(xí)的閉環(huán)。創(chuàng)設(shè)金牌小講師、漂流作業(yè)本等形式多樣的高品質(zhì)作業(yè)；設(shè)計(jì)多種創(chuàng)維類作業(yè)，如將五種數(shù)學(xué)游戲融入每日作業(yè)，一年級(jí)七巧板、二年級(jí)華容道、三年級(jí)漢諾塔、四年級(jí)魔方、五年級(jí)孔明鎖，每種游戲作業(yè)都讓孩子樂(lè)在其中；根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄，分為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主空間”“創(chuàng)意實(shí)踐自選超市”“為我成長(zhǎng)賦能增值”三大板塊、九個(gè)分項(xiàng)。涵蓋德智體美勞五種核心素養(yǎng)，合理提醒與記錄學(xué)生睡眠時(shí)間、作業(yè)用時(shí)時(shí)間，讓學(xué)生每日從各個(gè)方面進(jìn)行自我提升，為成長(zhǎng)賦能。

涇河第四小學(xué)最美作業(yè)展評(píng)

西咸新區(qū)涇河第四小學(xué)在作業(yè)設(shè)計(jì)上狠下功夫，以年級(jí)組、教研組為單位開(kāi)展作業(yè)教研，形成了“三級(jí)一特色”的作業(yè)設(shè)計(jì)模式。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，學(xué)校采取多元化的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)鼓勵(lì)的話語(yǔ)、鮮艷的印章等方式讓學(xué)生及時(shí)找到錯(cuò)誤的原因，明確改進(jìn)的方向。評(píng)價(jià)考核也堅(jiān)持“日反饋、周小結(jié)、月考核”的原則，確保作業(yè)管理的及時(shí)性和有效性。

空港花園小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特色作業(yè)

西咸新區(qū)空港花園小學(xué)準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，注重學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推良好教育生態(tài)的構(gòu)建。同時(shí)將各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)在電子班牌或?qū)W校宣傳屏滾動(dòng)播放，激發(fā)學(xué)生審美及動(dòng)手操作的能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生德智體美勞全面提升發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二是服務(wù)提升，打開(kāi)課后快樂(lè)“幸福門(mén)”。制定《西咸新區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)提質(zhì)增效實(shí)施方案》，全區(qū)各義務(wù)教育學(xué)校繼續(xù)實(shí)施課后服務(wù)“5+2”模式，全面推行“2+N”課后服務(wù)模式。目前，實(shí)現(xiàn)全區(qū)所有義務(wù)教育學(xué)校、有需要的學(xué)生、“2+3”（2項(xiàng)基本服務(wù)+3項(xiàng)拓展服務(wù)）課后服務(wù)模式“三個(gè)全覆蓋”，實(shí)現(xiàn)“2+5”課后服務(wù)模式的學(xué)校達(dá)95%以上，學(xué)生綜合參與率92%，教師綜合參與率100%。開(kāi)設(shè)各級(jí)各類學(xué)生社團(tuán)2000余個(gè)，極大地增強(qiáng)了課后服務(wù)的吸引力。

灃東八小2023新年音樂(lè)會(huì)管樂(lè)合奏《漩渦》

西咸新區(qū)灃東第八小學(xué)堅(jiān)持“全人格 全人本 全發(fā)展”的“全人教育”辦學(xué)理念，科學(xué)合理設(shè)置“A+B+C”的課后服務(wù)課程。“A”是堅(jiān)持課程安排的合理化，“B”是堅(jiān)持課程內(nèi)容的差異化，“C”是堅(jiān)持課程設(shè)置多樣化。全體教師基于學(xué)校拓展課程、綜合課程內(nèi)容，充分研發(fā)120門(mén)選擇課程，涵蓋人文與歷史、思維與棋藝、美術(shù)與手工制作、音樂(lè)與鑒賞、體育與運(yùn)動(dòng)技能、科技與創(chuàng)新、勞動(dòng)與綜合實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域，給學(xué)生提供多種選擇，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)。同時(shí)采用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)立體的課后服務(wù)評(píng)價(jià)體系，從學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)手段上構(gòu)建立體化評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)保障課后服務(wù)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理

新區(qū)“雙減”辦建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，壓實(shí)部門(mén)責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，通過(guò)“四個(gè)一”工作機(jī)制，有效推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治工作。

一是優(yōu)化一個(gè)“機(jī)制”。優(yōu)化調(diào)整新區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及工作職責(zé)，進(jìn)一步明確文化藝術(shù)類、科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門(mén)，厘清各成員單位工作職責(zé)。同時(shí)將19個(gè)鎮(zhèn)街全面納入“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組中，壓實(shí)鎮(zhèn)街綜合治理職責(zé)，調(diào)動(dòng)鎮(zhèn)街力量，利用網(wǎng)格化治理體系有效組織開(kāi)展全面排查工作，確保“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。

二是完善一個(gè)“體系” 。建立15個(gè)區(qū)級(jí)有關(guān)部門(mén)和19個(gè)鎮(zhèn)街分管負(fù)責(zé)人任成員的協(xié)調(diào)機(jī)制，召開(kāi)“雙減”工作專題部署會(huì)17次，突出群防群治，形成齊抓共管格局。橫向確定“主管部門(mén)+協(xié)同部門(mén)”兩條監(jiān)管主線，縱向構(gòu)建“區(qū)級(jí)專班+街道+社區(qū)”三級(jí)網(wǎng)格制度，聯(lián)合開(kāi)展執(zhí)法行動(dòng)，緊盯周末、節(jié)假日、寒暑假等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，采取“日查+夜查”“四不兩直”“聯(lián)檢+抽檢”等方式，深入商務(wù)樓宇、居民小區(qū)等場(chǎng)所對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行暗訪督查。截至目前，已開(kāi)展“監(jiān)管護(hù)苗”行動(dòng)、“平安消費(fèi)”行動(dòng)、“百日攻堅(jiān)行動(dòng)”等專項(xiàng)治理20余次，出動(dòng)檢查人員2500余人次，責(zé)令叫停違規(guī)培訓(xùn)134起。

新區(qū)“雙減”辦采取“四不兩直”方式，對(duì)轄區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展專項(xiàng)檢查

三是打造一張“網(wǎng)絡(luò)”。構(gòu)建防治隱形變異違規(guī)培訓(xùn)網(wǎng)格化長(zhǎng)效機(jī)制，有力查處違規(guī)培訓(xùn)，有效鞏固校外培訓(xùn)治理成果。組織開(kāi)展“網(wǎng)格+校外培訓(xùn)”專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，指導(dǎo)網(wǎng)格員熟悉政策和工作要求，提高工作水平，精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)科類隱形變異違規(guī)培訓(xùn)形態(tài)，做到“早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早處理”，進(jìn)一步拓展問(wèn)題線索來(lái)源，強(qiáng)化校外培訓(xùn)監(jiān)管力度。同時(shí)利用網(wǎng)格員力量深入社區(qū)、校園、機(jī)構(gòu)宣傳“雙減”政策，普及科學(xué)教育理念，營(yíng)造良好氛圍。

四是把準(zhǔn)一個(gè)“源頭”。指導(dǎo)各學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)專題家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方式，大力宣傳“雙減”政策和科學(xué)教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，緩解家長(zhǎng)焦慮的情緒，從源頭上減少對(duì)校外培訓(xùn)的需求。同時(shí)通過(guò)官網(wǎng)、公眾號(hào)、媒體等發(fā)布《重要提醒！》《致全區(qū)家長(zhǎng)的一封信》等信息，利用網(wǎng)格員力量深入社區(qū)、校園、機(jī)構(gòu)，張貼宣傳橫幅，提醒廣大學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步提高防范意識(shí)，自覺(jué)抵制隱形變異培訓(xùn)，守好“錢(qián)袋子”。