三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋。她們是知識(shí)的傳遞者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人；她們用耐心澆灌希望，用熱愛(ài)點(diǎn)燃?jí)粝搿o(wú)論是課堂上的諄諄教誨，還是課后的溫暖守候，西咸新區(qū)的女教師們始終以專業(yè)與情懷詮釋教育的真諦。

值此婦女節(jié)之際，我們邀您一同聆聽(tīng)她們的“教育感言”，感受平凡崗位上的非凡堅(jiān)守。愿這些閃耀的教育微光，匯聚成星河，照亮更多求知的心靈。

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西咸新區(qū)灃東關(guān)廟小學(xué) 趙杜娟

作為陜西省教學(xué)能手，趙杜娟老師在美術(shù)教育一線耕耘十余載，始終秉持“以美育心，向美而行”的教育理念。她構(gòu)建起“三維一體”美育模式：以自由表達(dá)喚醒童真，用文化根脈涵養(yǎng)底蘊(yùn)，借創(chuàng)新思維啟迪未來(lái)。在關(guān)廟小學(xué)的課堂上，畫(huà)筆不僅是工具，更是孩子們認(rèn)知世界的眼睛；陶泥不僅是材料，更是對(duì)話內(nèi)心的語(yǔ)言。她獨(dú)創(chuàng)“生活美學(xué)五步教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生從校園的一磚一瓦中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)密碼，在傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技的碰撞中創(chuàng)造審美價(jià)值。

02

西咸新區(qū)灃西實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張 玲

十八載杏壇耕耘，三尺講臺(tái)化為思想原野。我以激情為火種，將課堂鍛造成思維碰撞的磁場(chǎng)：或于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中引燃求知渴望，或在遷移創(chuàng)新里托舉思維羽翼，更在包容性對(duì)話中守護(hù)每顆種子的生長(zhǎng)韻律。

教育是雙向激發(fā)的星火，而非單向灌注的江河。那些躍動(dòng)的眼神、迸發(fā)的靈感、舒展的笑顏，都是歲月饋贈(zèng)的星光。我愿永持火把，以智慧為風(fēng)，助少年心火燎原成璀璨星河，在生命教育的原野上，續(xù)寫(xiě)生生不息的燎原詩(shī)篇。

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西咸新區(qū)秦漢中學(xué) 楊菲菲

教育是靜待花開(kāi)的堅(jiān)守，是點(diǎn)燃火種而非填滿容器。我始終相信，真正的教育能讓人在認(rèn)識(shí)世界的同時(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)自己。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是價(jià)值的引導(dǎo)者。每一個(gè)平凡的日子，都會(huì)因?yàn)榻逃叩母冻龆兊谜滟F。

在我們的人生旅途中會(huì)遇到許許多多的孩子，我們不必消滅他們的“魔性”，只需給那些尖銳的棱角鍍上溫柔的光。

04

西咸新區(qū)空港陳贠灣小學(xué) 胡佳麗

胡佳麗，是一位跨省離鄉(xiāng)扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教師。三年來(lái)，她以校為家，篤夢(mèng)前行。春風(fēng)化雨，以愛(ài)潤(rùn)心；以勤為梯，教學(xué)相長(zhǎng)；虛心求教，刻苦鉆研。課堂上，用語(yǔ)言藝術(shù)傳承祖國(guó)文化；教學(xué)中，用人格魅力引領(lǐng)學(xué)生向陽(yáng)而行，用師德之魂哺育學(xué)生成長(zhǎng)。讓自己心中有愛(ài)，眼里有光，用奮進(jìn)的力量詮釋教育事業(yè)的精彩華章！

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西咸新區(qū)涇河永樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué) 張 莉

教育，是愛(ài)與智慧的傳遞，從教23年，我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的種子，需要用耐心和關(guān)懷澆灌，幫助他們綻放屬于自己的光彩。身為教師，我愿化作溫暖且堅(jiān)定的引路人，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)中成長(zhǎng)，在品德中升華。當(dāng)看到孩子們從懵懂到自信，從依賴到獨(dú)立，我感受到作為教師的幸福與責(zé)任。我期盼每一個(gè)孩子都能在平等的教育環(huán)境中成長(zhǎng)；期盼社會(huì)更加尊重和支持教育工作者，讓“她力量”在教育舞臺(tái)上綻放光芒，共同書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的教育篇章。

春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，師者仁心綻芳華。在這個(gè)屬于女性的節(jié)日里，致敬西咸新區(qū)全體女教師——是你們以智慧啟迪心靈，以情懷滋養(yǎng)未來(lái)，讓每個(gè)揮灑汗水的晨昏都化作星辰，點(diǎn)亮孩子眼中求知的蒼穹。你們逐夢(mèng)領(lǐng)航的擔(dān)當(dāng)，化作撐起教育脊梁的暖力滾燙。